Доклад на тему “Школьная образовательная среда по В.А. Ясвину: догматическая, творческая, безмятежная, карьерная среды”

Определение предмета и раздела:

Предмет: Педагогика
Раздел: Школьная образовательная система и образовательные среды


Доклад:

Школьная образовательная среда по В.А. Ясвину: догматическая, творческая, безмятежная, карьерная среды

Введение

Школьная система играет важную роль в формировании личности, общества и будущего молодых людей. Российский педагог и исследователь Виктор Александрович Ясвин предложил классификацию школьных образовательных сред, которая помогает определить характер взаимодействий, отношение к обучению и основные цели учеников, учителей и администрации школы. Классификация Ясвина включает четыре типа образовательных сред: догматическая, творческая, безмятежная и карьерная. В данном докладе мы рассмотрим особенности каждой из них.


1. Догматическая образовательная среда
Определение:

Догматическая среда характеризуется строгой регламентацией, жесткой дисциплиной, ориентацией на выполнение инструкций и малоэффективное развитие индивидуальных способностей учеников.

Основные черты:
  • Приоритет отдаётся правилам и традициям.
  • Упор на заучивание информации, часто без глубокого понимания материала.
  • Учителя выступают в роли строгих руководителей.
  • Культура школы строится на подчинении и конформизме.
  • Высокий уровень стресса у учеников из-за страха перед неудачами.
Пример:

В догматической среде от ученика требуют, чтобы он выучил и воспроизвел текст урока или остановился на одном источнике знания, например, на учебнике. Личностное отношение или креативность в такой среде не приветствуется.

Последствия:
  • Положительное: формирование дисциплины, усвоение системы базовых знаний.
  • Отрицательное: подавление творческих способностей, отсутствие мотивации к самостоятельному поиску решений.

2. Творческая образовательная среда
Определение:

Творческая среда направлена на развитие самостоятельности, креативности и индивидуальных способностей учеников.

Основные черты:
  • Учебный процесс строится на задаче формирования нестандартного мышления.
  • Учащиеся вовлечены в групповые проекты, исследования, обсуждения.
  • Учителя выступают в роли наставников и консультантов.
  • Особое внимание уделяется внеклассной деятельности, проектной работе.
Пример:

Учителю важно не просто дать ученикам знания, а научить их самостоятельно искать ответы. Например, ученики могут разрабатывать собственные проекты на основе изученного теоретического материала, обсуждать их и презентовать результаты.

Последствия:
  • Положительное: развитие самостоятельного мышления, навыков критического анализа, повышение интереса к учебе.
  • Отрицательное: возможная нехватка базовых системных знаний вследствие акцента на индивидуальной деятельности.

3. Безмятежная образовательная среда
Определение:

В безмятежной среде учебный процесс часто пассивен и организован таким образом, чтобы не требовать чрезмерного напряжения от учеников и педагогов, что приводит к низкому уровню мотивации.

Основные черты:
  • Отсутствие четкой дисциплины и регламентов.
  • Учеников не обязывают прилагать усилия для достижения успеха.
  • Снижение требований как к учителям, так и к ученикам.
  • Нейтральность в отношении к успехам и неудачам.
Пример:

Учитель не требует выполнения домашнего задания, а учащимся достаточно просто посещать занятия, чтобы избежать нареканий. Активность на уроках минимальна, а ожидания учителей от учеников низки.

Последствия:
  • Положительное: отсутствие стресса и давления.
  • Отрицательное: заниженная мотивация и недостаточный уровень знаний, слабая подготовка к жизни и работе.

4. Карьерная образовательная среда
Определение:

Карьерная среда рассчитана на достижение высоких показателей и формирование конкурентного духа среди учащихся.

Основные черты:
  • Упор на результативность: хорошие оценки, участие в конкурсах и олимпиадах.
  • Победа и признание являются главными целями обучения.
  • Учителя выступают в роли тренеров, которые помогают достигать высоких результатов.
  • В школе распространена атмосфера соревнования и конкуренции.
Пример:

Акцент делается на подготовке учеников к сдаче ЕГЭ и поступлению в престижные вузы. Поощряются достижения лучших учеников, благодаря чему формируются "звёзды школы".

Последствия:
  • Положительное: высокие результаты, подготовка к жизни в конкурентной среде.
  • Отрицательное: психологическое напряжение, фокус на результат вместо процесса обучения, игнорирование личных интересов учеников, ожесточённая конкуренция.

Заключение

Каждый из типов образовательной среды по В.А. Ясвину имеет свои сильные и слабые стороны, которые влияют на развитие учащихся. Идеальной образовательной среды не существует, но педагогам, школьной администрации и родителям важно понимать особенности этих типов, чтобы максимально эффективно выстраивать учебный процесс. Оптимальным вариантом является стремление к балансу между элементами всех четырех сред, что создаёт гармоничную образовательную систему, где личностное развитие идёт в ногу с академическими достижениями.

Главной задачей остаётся обеспечение условий, которые позволят ученикам раскрыть свой потенциал и подготовиться к сложной жизни в социально активном обществе.


Для обсуждения темы можно добавить примеры из реальных школ или исследований, что подчеркнёт актуальность и значимость работы Ясвина в образовательной практике.

Не нашли нужного вам решения? Оставьте заявку и наши авторы быстро и качественно помогут вам с решением.
Оставить заявку
Работа вам нужна срочно. Не волнуйтесь, уложимся!

Заполните, пожалуйста, данные для автора:

  • 22423 авторов готовы помочь тебе.
  • 2402 онлайн