Функциональная школа социальной работы отличается от диагностической (выбрать верные признаки):

Предмет: Социальная работа
Раздел: История и теории социальной работы

Разбор вопроса:

Функциональная школа социальной работы отличается от диагностической школы рядом особенностей. Диагностическая школа сосредоточена на анализе и выявлении проблем клиента, тогда как функциональная школа делает акцент на процессе взаимодействия с клиентом и его активной роли в этом процессе.

Верные признаки функциональной школы:

1. Использует положения гуманистической психологии.
   Функциональная школа основывается на идеях гуманистической психологии, таких как акцент на развитии личности и её способностях к самоопределению.

2. Предполагает активную позицию клиента в процессе помощи.
   В функциональной школе клиент рассматривается как активный участник процесса помощи, а не как пассивный объект вмешательства.

Неверные признаки:

• "Основана на идеях психоанализа" — это характерно для диагностической школы, которая активно использует идеи психоанализа.
• "Возлагает ответственность за процесс помощи только на социального работника" — функциональная школа делает акцент на совместной ответственности клиента и социального работника.
• "Социальный работник отвечает только за качественное предоставление помощи, а не за результат" — это не является ключевым принципом функциональной школы.
• "Использует идеи М. Ричмонд" — Мэри Ричмонд является основателем диагностической школы социальной работы.

Ответ:

• [Использует положения гуманистической психологии]
• [Предполагает активную позицию клиента в процессе помощи]